【中文教育眼｜評香格里拉集團主席「棄粵轉普」論】

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學習語言，為了競爭力，還為了甚麼？

近日，香格里拉集團主席及集團行政總裁郭惠光在滙豐全球投資峰會上提出，香港學校應考慮以普通話取代廣東話作為教學語言。她認為，為了讓下一代更有「競爭力」，必須加強與內地在語言和文化上的聯繫。

作為大馬首富郭鶴年的女兒，郭惠光畢業於哈佛大學，精通英語與普通話，長期在香港工作並參與香港公職事務。但最有趣的一點，或許藏在她的家族根源裏。

｜郭家的「方言」根源：傳承福州話

郭主席的父親郭鶴年祖籍福建福州。根據郭老先生的傳記，他從小是在福州話、英語與日語的環境中長大的。對於老一輩華商而言，方言不僅是「同鄉」的認證，更是與祖父母、父母、兄弟姊妹溝通最親密的語言。

郭氏家族的方言根源，提醒我們一個常被忽略的事實：對華人社會而言，語言從來不只是溝通工具，也是代際傳承、倫理關係與身份記憶的載體。正因如此，香港社會對廣東話教學地位的敏感，並非單純出於「本土情緒」，而是對文化延續的一種真實焦慮。

如果郭家至今仍引以為傲其「福州人」的身份與根源，那為何要求香港人捨棄自己的根——廣東話？

｜香港官方資料

根據香港2021年人口普查，5歲及以上人口中，96.0%能說廣東話，56.5%能說普通話，57.7%能說英語。換言之，普通話與英語的重要性確在上升，但廣東話仍然是香港社會最普遍、最有日常功能的語言。

香港教育局對中國語文教育的表述，其實不是「用普通話取代廣東話」，而是強調：

．中國語文學習應建基於學生母語
．學生要掌握規範書面語
．要能說流利粵語
．並能以普通話溝通

｜「競爭力論」為何吸引？又為何不足？

支持「加強普通話教學」的人士最常提出的理由，是香港與內地經濟聯繫越來越深，普通話能力確能增加升學、就業與商務往來的優勢。問題在於，若把這種實用考量進一步推演為「應以普通話取代廣東話作為主要教學語言」，便忽略了教育首先是為了理解、思考與成長，而非單純為勞動市場供應有語言優勢的勞動力。

｜語言的意義：工具與情感

．情感連繫：廣東話是香港人的母語，是我們與家人講笑、與朋友交心最直接語言。
．文化脈絡：語言承載着社會的靈魂。沒有了廣東話，香港的電影、歌詞、甚至特有的幽默感都將失去生命。
．旅行交流：廣東話乃全球近一億人口能講的語言，時至今日，使用廣東話能令你在不少社區及唐人街暢通無阻。

我們一直堅持香港人講廣東話，因為這代表了我們的文化尊嚴。如果為了所謂的競爭力而將教育全面改為「港講普」，除了失去我們「港講廣」的精神，還有輸掉與家人的溫度，以及對這片土地的愛戴與歸屬感。

如果要為了競爭力而放棄母語，這種代價，真的值得嗎？

作者：Global Kids 港講廣

來源：香港同盟會2.0 (@hkindepenAsso2)

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